Evaluación logopédica en Trastorno Específico del Lenguaje | III Edición - Atelcu Cuenca

Evaluación logopédica en Trastorno Específico del Lenguaje | III Edición

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Contenido del Curso

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Módulo 1: Definición y criterios diagnósticos. 20 horas.

1.1 Introducción al Trastorno Específico del Lenguaje

1.2 Etiología y Prevalencia

1.3 Subtipos de TEL

1.4 Comorbilidad del TEL

1.5 Diferenciación TEL/ Otros trastornos – Patologías

1.6 Conclusiones

1.7 Bibliografía

1.8 Casos Prácticos 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Evalución 1.8 Caso Práctico

1.9 Preguntas de Autoevaluación 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Evaluación 1.9 Preguntas de Autoevaluación

Módulo 2: Signos de alerta y características lingüísticas en el TEL. 40 horas.

2.0 Signos de alerta y Características Lingüísticas en las personas con TEL

2.1 Desarrollo lingüístico normotípico

2.2 Indicadores tempranos y signos de alerta

2.3 ¿Cómo se ha de actuar?

2.4 Trastorno Específico del Lenguaje y Desarrollo Lingüístico.

2.5 Características lingüísticas en el TEL: el componente gramatical 3 Temas

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Contenido de la Leccion

0% Completado 0/3 pasos

2.5.1. Expresión

2.5.2. Procesamiento

2.5.3. Comprensión

2.6 Características lingüísticas en el TEL: el componente fonético- fonológico

2.7 Características lingüísticas en el TEL: el componente léxico 2 Temas

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Contenido de la Leccion

0% Completado 0/2 pasos

2.7.1. A nivel comprensivo

2.7.2. A nivel expresivo

2.8 Bibliografía.

2.9 Preguntas de autoevaluación. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Evaluación 2.9 Preguntas de autoevaluación

2.10 Caso práctico.

Módulo 3: Evaluación estandarizada del lenguaje y la comunicación. 50 horas.

3.1. Evaluación del lenguaje y la comunicación. Introducción

3.2. Evaluación del Lenguaje

3.3. La Evaluación Informal

3.4. La Evaluación Dinámica

3.5. Informes de padres y profesionales: Listas de Pruebas (Checklist)

3.6 Bibliografía

3.7 Preguntas de Autoevaluación 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Evaluación 3.7 Preguntas Autovaluación | Evaluación Estandarizada

3.8 Caso práctico. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Evaluación 3.8 Caso práctico

Módulo 4: Evaluación estandaraizada en lectoescritura. 40 horas.

4.1 Evaluación Estandarizada en Lectoescritura. Introducción

4.2 Desarrollo de la Lectoescritura

4.3 Habilidades que facilitan el Aprendizaje Lectoescritor

4.4 Valoración del Proceso de Aprendizaje Lectoescritor

4.5 Instrumentos de Evaluación de la Lectura teniendo en cuenta los procesos en ella implicados

4.6 Bibliografía

4.8 Preguntas de Autoevaluación 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Evaluación 4.8 Preguntas Autoevaluación

MÓDULO 5. Evaluación Funcional

5.0 Evaluación Funcional. Introducción

5.1 Evaluación funcional

5.2 Evaluación Funcional del Lenguaje Receptivo

5.3 Evaluación Funcional del Lenguaje Expresivo 4 Temas

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Contenido de la Leccion

0% Completado 0/4 pasos

5.3.1. Fonética y fonología

5.3.2. Morfosintaxis

5.3.3. Léxico y semántica

5.3.4. Pragmática y uso del lenguaje

5.4 Conclusiones

5.5 Bibliografía

5.6 Preguntas de Autoevaluación 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Evaluación 5.6 Preguntas de Autoevaluación

5.7 Caso Práctico 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Evaluacion 5.7 Caso Práctico

Conceptos básicos

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Profesor de este curso

Ángel Vilches

Diplomado en logopedia por la UCM (Universidad Complutense de Madrid), Experto en Atención Temprana y en psicomoticidad. Actualmente trabajo como Logopeda y estimulador en un Centro de Atención Temprana de la Comunidad de Madrid.

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Evaluación logopédica en Trastorno Específico del Lenguaje | III Edición

ISBN 978-84-09-26101-7

D.L. CU 128-2020

Cl. de las Eras, nº 3 | Planta Baja 16123 Arcas – Cuenca atelcu.cuenca@gmail.com | 678 507 983

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