Intervención logopédica en Trastorno Específico del Lenguaje | V Edición - Atelcu Cuenca

Intervención logopédica en Trastorno Específico del Lenguaje | V Edición

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Contenido del Curso

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Módulo 1: Estimulación temprana. 20 horas.

1.1 Estimulación temprana del lenguaje. 4 Temas

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Contenido de la Leccion

0% Completado 0/4 pasos

a. Fonética y fonología.

b. Léxico-semántica.

c. Morfosintaxis.

d. Pragmática.

1.2 Conclusiones.

1.3 Bibliografía.

1.4 Preguntas de autoevaluación. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Cuestionario Módulo 1 “ESTIMULACIÓN TEMPRANA”

1.5 Caso práctico. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Ejercicios Caso Practico Estimulacion Temprana

Módulo 2: Intervención en Fonética-fonología. 15 horas.

2.0 Introducción Intervención en Fonética-fonología

2.1 Desarrollo normotípico del área fonético-fonológica.

2.2 Procesos fonológicos del habla en los niños con Trastorno Especifico del Lenguaje.

2.3 Dificultades fonético-fonológicas en niños con Trastorno Específico del Lenguaje.

2.4 Planificación de la intervención en el Trastorno Específico del Lenguaje.

2.5 Principios generales de intervención en el Trastorno Específico del Lenguaje. 3 Temas

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Contenido de la Leccion

0% Completado 0/3 pasos

a. Principios de aprendizaje implícito.

b. Principios de aprendizaje explícito.

c. Aspectos técnicos en la intervención.

2.6 Orientaciones metodológicas para la intervención fonético-fonológicas en el Trastorno Específico del Lenguaje.

2.7 Procesos evolutivos de simplificación fonológica.

2.8 Habilidades metafonológicas y Trastorno Específico del Lenguaje.

2.9 Enfoque cognitivo lingüístico en la intervención del área fonético-fonológica. 5 Temas

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Contenido de la Leccion

0% Completado 0/5 pasos

a. Terapia de pares mínimos planteada

b. Terapia orientada al desarrollo de las habilidades metafonológicas

c. Terapia puntual

d. Terapia facilitadora

e. Terapia global

2.10 Estrategias de intervención.

2.11 Algunos materiales para la intervención.

2.12 Recomendaciones para la intervención.

2.13 Propuesta de intervención. Sesión tipo.

2.14 Bibliografía.

2.15 Preguntas de autoevaluación. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Cuestionario Modulo 2 Intervencion en fonética y fonología

2.16 Caso práctico. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Cuestionario Caso Práctico Modulo 2

Módulo 3: Intervención en Léxico-semántica. 15 horas.

3.1 Problemas de denominación.

3.2 Intervención en léxico-semántica. 5 Temas

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Contenido de la Leccion

0% Completado 0/5 pasos

a. Planificación de la intervención.

b. Seleccionar objetivos.

c. Prerrequisitos para la intervención.

d. Estrategias que se utilizan en la intervención.

e. Intervención en léxico: vocabulario y relaciones léxicas.

3.3 Actividades para trabajar léxico-semántica.

3.4 Bibliografía.

3.5 Preguntas de autoevaluación. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Cuestionario Modulo 3 Intervencion Lexico Semantica

3.6 Caso práctico. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Intervencion 3.6 Caso Práctico

Módulo 4: Intervención en Morfosintaxis. 15 horas.

4.0 Intervención en morfosintaxis en trastorno específico del lenguaje

4.1 Morfología en el Trastorno Específico del Lenguaje.

4.2 Sintaxis en el Trastorno Específico del Lenguaje.

4.3 Conclusión.

4.4 Recomendaciones para trabajar la morfosintaxis.

4.5 Sesiones propuestas tipo con actividades.

4.6 Bibliografía.

4.7 Preguntas de autoevaluación. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Intervención 4.7 Preguntas de autoevaluación

4.8 Caso práctico. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Intervención 4.8 Caso Práctico

Módulo 5: Intervención en Pragmática. 15 horas.

5.0 Introducción

5.1 Dificultades Pragmáticas en el Trastorno Específico del Lenguaje.

5.2 Pautas evolutivas del desarrollo pragmático. 2 Temas

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Contenido de la Leccion

0% Completado 0/2 pasos

a. Funciones comunicativas.

b. Desarrollo de la pragmática.

5.3 Intervención logopédica. 4 Temas

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Contenido de la Leccion

0% Completado 0/4 pasos

a. Principios generales de intervención.

b. Principios generales de intervención pragmática.

c. Orientaciones generales de intervención.

d. Consideraciones para trabajar la habilidad del discurso narrativo.

5.4 Actividades propuestas para trabajar la pragmática. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Intervención 5.4 Preguntas Lenguaje Contextual

5.5 Bibliografía.

5.6 Preguntas de evaluación. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Intervención 5.6 Preguntas Autoevaluación

5.7 Caso práctico. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Intervención 5.7 Caso Práctico

Módulo 6: Intervención en Lectoescritura. 20 horas.

6.0 Introducción

6.1 Adquisición normotípica de la lectoescritura.

6.2 Proceso de aprendizaje lectoescritor.

6.3 Habilidades que facilitan el aprendizaje lector.

6.4 Dificultades de lectoescritura en niños con Trastorno Específico del Lenguaje.

6.5 Prevención de las alteraciones de la lectoescritura

6.6 Intervención de acuerdo a la Respuesta a la intervención

6.7 Propuesta de intervención sustentada en el contexto y la metodología.

6.8 Modelos generales de intervención en lectoescritura en el Trastorno Específico del Lenguaje.

6.9 Intervención en los procesos de escritura.

6.10 Actividades y estrategias de intervención en lectoescritura.

6.11 Bibliografía.

6.12 Preguntas de autoevaluación. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Intervención 6.12 Preguntas Autoevaluación

6.13 Caso práctico. 1 Cuestionario

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Contenido de la Leccion

Intervención 6.13 Caso práctico

Conceptos básicos

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Profesor de este curso

Ángel Vilches

Diplomado en logopedia por la UCM (Universidad Complutense de Madrid), Experto en Atención Temprana y en psicomoticidad. Actualmente trabajo como Logopeda y estimulador en un Centro de Atención Temprana de la Comunidad de Madrid.

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Intervención logopédica en Trastorno Específico del Lenguaje | V Edición

ISBN 978-84-09-26100-0

D.L. CU 129-2020

Cl. de las Eras, nº 3 | Planta Baja 16123 Arcas – Cuenca atelcu.cuenca@gmail.com | 678 507 983

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